Конспект урока по теме: «Предмет «Математика». Счёт предметов»

Предмет: Математика

Тема урока: Знакомство с предметом «математика»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

формировать представления об изучаемом предмете;

знакомство с предметом математика и её ролью в жизни людей.;

определять границы знания и незнания у первоклассников.;

развивать интерес к математике.

Планируемые результаты:

Предметные: учить называть предметы в порядке их следования при счете; в ходе практической работы и наблюдений выявить умение вести счет предметов; применять полученные знания на практике; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, внимания; создать положительный настрой для проведения творческой работы по составлению узора из геометрических фигур.

Личностные УУД: развитие познавательных интересов, учебных мотивов; умение организовать место для занятий; воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе;

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий; развитие мыслительных операций: сравнение, анализ, обобщение;.

Коммуникативные УУД: строить диалог, учитывать позицию собеседника (соседа по парте),др.учеников, сотрудничать со взрослыми и сверстниками

Регулятивные УУД: принимать и учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем; осуществлять контроль и самоконтроль, развитие внимания

Оборудование: УМК «Школа России» учебник «Математика» 1 класс 1часть, рабочая тетрадь, презентация. 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1. Организационный момент Слайд № 2

-Доброе утро ребята.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять

И внимательно считать.
Друг другу улыбнитесь,

Тихонечко садитесь.
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!

2. Актуализация знаний

- А как сейчас будет урок вы узнаете отгадав загадку.

Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
- Как вы думаете на каком уроке уделяют особое внимание счету? (математике)

- (ответы детей)

- Для чего человеку нужна математика?

- (ответы детей)

- Что бы вам хотелось узнать на этом уроке?

- (ответы детей)

3. Постановка проблемы

- Кто из вас умеет считать до 10?Давайте посчитаем.

Девочки считают от 1 до 5.Мальчики-от 5 до 10. (уч-ся считают одновременно.)

- Девочки, скажите, мальчики правильно считали?

-Мы не слышали

-Почему?

-Мы сами считали, было шумно.

-Что нужно сделать, чтобы ответы учеников слышали все?

-Говорить по одному, не разговаривать во время ответа товарищей, внимательно слушать.

-Молодцы! Вы сами вывели правила поведения учеников на уроке. Если вы хотите ответить на уроке, нужно поднять руку и дожидаться, когда вас спросят.

4. Устный счёт Слайд № 3,4

- Соотнести картинку и число.

Работа с презентацией

5. Физкультминутка

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

6. Изучение нового материала (совместное «открытие» новых знаний) работа по странице учебника

- Гуляя по лесу, мы очутились в лесной школе. Чем она отличается от нашей школы?

- ответы детей

- А чем она похожа на нашу? Прочитайте, чему учатся животные

- ответы детей

- Они тоже учатся считать предметы.

- ответы детей

- Мудрая сова приготовила своим ученикам считалку. Я вам ее прочитаю, а вы ответьте на вопрос: для чего нужно уметь считать?

Один, два, три,
Четыре, пять,
Шесть, семь, восемь,
Девять, десять.
Можно все пересчитать,
Начертить, измерить, взвесить.

- Посмотрите на рисунок и задайте по нему друг другу вопросы со словом “сколько”

- ответы детей

- Прочитайте, какое задание нужно выполнить по рисунку на полях

- ответы детей

- Задавать вопросы со словом “сколько”

- ответы детей

- Чем отличаются кубики?

- ответы детей

- Цветом и размером

- ответы детей

- Какие вопросы можно задать?

Какие слова главные на с.5?

- Первый, второй, третий…

- ответы детей

- Когда мы так считаем?

- ответы детей

- Веселый поезд везет друзей. Прочитайте стихотворение

- ответы детей

- Кто едет в поезде?

- ответы детей

- Кто такой чижик?

- Согласитесь ли вы со мной ,если я скажу, что в третьем вагоне едет собака?

- Нельзя точно сказать, так как неизвестно, откуда начинаем счет

В третьем от зеленого паровоза вагоне едет собака

В третьем от красного паровоза вагоне едет собака

Обезьяна едет второй, если считать от красного

Кот едет в первом вагоне

Кот едет в первом вагоне. если считать от красного паровоза

Вывод: Когда спрашивают “какой по счету?”, нужно говорить, откуда начинается счет.

7. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали.

(Поморгать глазами)

Посмотрите все в окно

(посмотреть вправо-влево)

Ах, как солнце высоко

( посмотрите вверх)

Мы глаза сейчас закроем,

( закрыть глаза ладошками)

В классе радугу построим

Вверх по радуге пойдём,

(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо)

Вправо-влево повернём,

А потом скатимся вниз,

( Посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись

( Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими)

8. Первичное закрепление. Работа в тетради на печатной основе

Откройте тетрадь на с.3.Что изображено на рисунке?

- Ответьте на вопросы под картинкой

- Составьте свои вопросы со словом “сколько”

- Прочитайте, каким цветом будете закрашивать листочки?

- Какой листик закрасите зеленым цветом?

- Какой листик закрасите желтым?

- Как скажите про зеленый листок, если будете считать справа налево ?

- Как скажите про желтый листок, если будете считать справа налево?

9. Рефлексия, подведение итога. Слайд № 5,6

- Молодцы, хорошо считаете.

- Чему научились на уроке?

- Какие правила счета вы запомнили?

Спасибо за внимание урок окончен.